많은 시니어들이 언제부터인가 젊은 시절처럼 배우기가 쉽지가 않다는 것을 느끼게 된다. 배우는 내용이 생소한 것도 있지만 기억력이나 인지력이 떨어지는 것이 아닌가 하는 의구심을 갖게 된다.나이가 들어가면 신체적으로 기능이 약해지는 것을 막을 수는 없다.
나이가 들어가면 학습의 효율성이 떨어진다는 것을 받아 들이고 효율성을 올릴 수 있는 방법을 찾아보고 실행해볼 필요가 있다.
첫째 시청각 자료를 많이 활용 한다.
나이 들어가면서 지각능력 등이 떨어지므로 감각통로를 이용해서 학습의 효율성을 기대할 수 있다.영화를 활용한 강의가 시니어 교육과정에서 매우 좋은 효과를 나타냈다.정보를 얻고 학습할 때도 눈으로 글을 읽는 것 보다는 귀로 듣고 눈으로 사진이나 화면을 보는 것이 쉬운 방법이다.책을 눈으로 읽는 것이 아니라 귀로 듣는 것이다.
요즈음 지난 20년간의 삶을 복기하고 싶어 사진자서전을 준비하고 있다.컴퓨터에 저장되어 있는 사진들 중에서 메시지를 전달하기에 효과적인 사진들을 일부 고르고 사진과 관련된 도움말을 작성하는 것이다. 사진은 그 자체로 메시지를 강력히 전달하는 힘이 있어 책을 만드는데도 매우 효과적이다.
둘째 학습속도와 학습목표를 유연하게 조절한다.
시니어는 동시에 여러정보를 처리하기가 어려울뿐만 아니라 반응속도도 느려진다.빠르게 진행되는 원격수업이나 새로운 지식이나 기술 습득에 정상속도로 따라가기가 힘들어진다.내용을 충분히 소화할 수 있는 것인데도 속도 때문에 낙오되기 십상이다.
빠른 언어로 진행되는 강의에서도 모두 소화하기가 힘들다.학습속도를 유연하게 배움의 정도에 맞게 조절할 필요가 있다.학습량이나 학습목표도 무리하지 않도록 여유있고 유연하게 설정하여야 한다.
셋째 학습자료는 구체적인 자료를 활용하고 체계적으로 조직한다.
추상적인 내용은 개념잡기가 힘들뿐 아니라 사람마다 해석이 다르므로 혼란을 부추기기 쉽다. 분명히 한글로 된 글자는 같은데 뜻을 달리 인식하는 말이 너무나 많다.명확하고 구체적인 학습자료를 선택하고 활용한다.아름다운 화초라는 말보다는 꽃양귀비,진달래 등 명확한 꽃이름이 좋다.
학습자료는 단순하면서도 체계적으로 조직된 것이 좋다.사진자서전용 사진을 찾다보니 사진이 체계적으로 정리 보관되지 않아 불편하였다.
넷째 정서적 안정감을 유지한다.
시니어는 자존심이 상처받을 위험이 있거나 능력을 평가받는 듯한 상황에서는 정서적으로 민감하게 반응하고 긴장하기 쉽다.경쟁의식이나 평가분위기는 학습에 역효과가 난다.편안한 정서적 안정감을 유지하는 것이 학습에 효과적이다. 지나치게 무리한 학습성과를 내려는 마음도 버리는 것이 좋을 것이다.
